“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”“听一听 讲一讲 草原额吉都贵玛的故事”……走进呼伦贝尔市呼伦小学，一条连接教学楼和综合楼之间的民族团结文化长廊，是孩子们课后最爱驻足的“打卡地”。
长廊以“守护匠心、凝聚民心”为核心主题，通过实物陈列、技艺展演、互动体验等多种形式，集中展示了剪纸、编织、油画、木雕、民族服饰等传统手工艺品。“这里不仅是民族文化的展示窗，更是连接不同民族情感的连心桥。”呼伦小学校长贾秋霞介绍，长廊的不少作品都出自学生之手，让参观者在领略手工艺术之美的同时，更加深入地了解中华优秀传统文化。
学生木其尔制作的太阳花被摆放在非常显眼的位置。“各民族就像太阳花的花瓣一样紧紧相拥、彼此滋养。我觉得传承这些手工技艺，就是守护我们中华民族的根脉。”木其尔说。
呼伦小学始终坚持“立德树人”根本任务，以培养担当民族复兴大任的时代新人为目标，推动德育工作走向课程化、生活化、协同化，让中华民族共同体意识在校园的沃土中生根发芽。
课程渗透，让思政课“活”起来。学校打破传统思政课局限，构建“全科育人”模式，引导各学科教师深挖德育元素。语文课上，经典诵读比赛声情并茂；道法课上，革命先辈的爱国事迹感动人心。学校还创新推行“课前3分钟”微德育模式，教师结合学科内容，用简短生动的讲述开展爱国主义、科学精神、感恩教育等主题熏陶，将“大德育”化为“小水滴”，实现精准滴灌。
实践养成，让学生们“动”起来。“从播种、浇水到收获，我更加懂得食物的来之不易！”在学校的劳动实践基地，学生们收获了亲手种植的蔬菜。学校通过沉浸式体验，让学生在实践中体会劳动价值、在分工协作中学会团结互助。除此之外，学校还打造了丰富多彩的社团活动，让学生在兴趣中接受道德熏陶。
协同育人，凝聚德育合力。学校积极构建学校、家庭、社会“三位一体”德育网络，实施“三个一”工程，通过健全家长委员会、规范护学岗、开展“千师访万家”活动，深化家校合作，凝聚育人共识。同时，主动链接社会资源，将AI引入课堂，让德育场域从校园延伸到广阔的社会天地。
如今的校园中，总能看到这样的画面：劳动实践基地里，孩子们分工协作，欢声笑语洒满田间；文化长廊中，学生们轮流上岗，讲述各民族交往交流交融的故事……这些发生在孩子们身边的故事，恰似一朵朵悄然绽放的团结之花，芬芳着孩子们的成长时光。
信息来源：内蒙古日报
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